同为应试教育，为何日本科研水平如此高？

首先，这个问题要从教育和考试两方面来说。日本的高中教育即便是应试教育，其方法较中国来说也灵活得多。数学科目内没有高等数学基本内容（不同资料说法不一，无法确定），相较中国来说简单不少。但是文科教授的内容却难很多，在历史文化等方面，中国的教育可以说是完完全全失败的，教育带有明显的意识形态，内容肤浅，而普通的日本学生对世界历史、宗教、哲学、神话都有着不错的了解。
而考试方面，差得就更多了。日本的高校入学考试分两种，一种是中心考试。它是文部科学省(原文部省)下属机构“大学入学考试中心”组织的，出题学科包括国语、地理历史、公民、数学、理科、外国语等6学科。因每个学科包含若干个科目(如数学学科包含数学i、数学ii、工业数理、簿记等7个科目)，所以出题科目多达31个科目。中心考试出题的科目虽多，但参加多少学科、多少科目的中心考试，是让所有考生都参加还是限定部分学部(系)、部分专业的志愿者参加，中心考试和自校考试各科目成绩在总分中的比重等在于各大学的判断和决定。

你没看错，参加科目和所占比重是由高校自行决定的。也就是说，你报考某高校历史系，可能不需要你参加过数学考试，或者某一法律系数学与英语只占10%。这种应试与中国的高考应试是完完全全不同的。此外，日本高校也可以采取个别考试制度，而个别考试主要包括个别学力检查、小论文测验和面试、职业高中，综合学科毕业生选拔，特别选拔等几种。而很多学校是同时采用两种考试，进行两轮筛选，但考查内容十分的灵活。举例如果你去报考经济学，在一般考试中的数学科目可能就不需要考立体几何了，化学可能不用去考，而通过一般考试后到想去的大学可能要经历面试，然后写一篇关于经济危机的看法的小论文。现在你们还觉得日本应试教育和中国一样吗？

最后，还有一些不得忽视的地方。日本学校虽然教学方面也有僵化的部分，但校园生活却十分丰富。一般学校下午两三点就放学了，放学后可以参加各种社团活动或者打工或者在校外和朋友一起玩（再想想中国高中几点放学）。而家政课，手工课都是实实在在的，中国却缺少这方面教育。另外还有校园祭与修学旅行等活动，这些方面都是中国学校无法达成的，却是培养学生实践能力与灵活性的重要方面。中国教育确切来说不是应试教育，而是愚民教育。并非要选拔出人才，而是要选拔出工具。


当然，中国式的教育也有其优势，就是在建国初期知识水平普遍低下的情况下、与十年动乱后知识水平遭到破坏的情况下，对扫盲与科普有着相当的作用。但时至今日，基础知识教育已经不再是教育的重点，如何更高提升全社会普遍知识与如何正确选拔人才进行专项高等教育才是重点。而中国的教育虽然屡次喊出改革的口号，核心内容却几乎没有改变，以数十年前形成的教育体系，真的难以适合于今日的教育需求了。

心花怒放

中国式的教育也有其优势，就是在建国初期知识水平普遍低下的情况下、与十年动乱后知识水平遭到破坏的情况下，对扫盲与科普有着相当的作用

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而中国的教育虽然屡次喊出改革的口号，核心内容却几乎没有改变，以数十年前形成的教育体系，真的难以适合于今日的教育需求了。

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中国教育确切来说不是应试教育，而是愚民教育。并非要选拔出人才，而是要选拔出工具。

我没什么话说，反正支持媒体网，跟着杨总就对了。